1、對(duì)“卓效”的追求：成人有限的時(shí)間、精力需要分配到生活與工作的各個(gè)方面，這種壓力帶來(lái)的是對(duì)效率的追求。因此成人學(xué)習(xí)通常目的非常明確，講究學(xué)以致用，偏理論的學(xué)習(xí)往往會(huì)引起員工反感。

2、結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)模式：幼年教育采用的是系統(tǒng)化的教育模式，即是從無(wú)到有，按照事物的發(fā)展規(guī)律逐步的學(xué)習(xí)，梳理事物的發(fā)展邏輯，培養(yǎng)正確的思維路徑是該模式的優(yōu)點(diǎn)。但在已經(jīng)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的成人學(xué)習(xí)中，結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)模式才是主導(dǎo)，簡(jiǎn)單而言便是從問(wèn)題出發(fā)倒推學(xué)習(xí)內(nèi)容。

基于以上兩點(diǎn)區(qū)別，在崗培訓(xùn)顯然更適用于成人學(xué)習(xí)。但不幸的是很多企業(yè)仍然將培訓(xùn)重心放在脫崗培訓(xùn)之上。對(duì)于這些企業(yè)而言，培養(yǎng)人才就是花錢(qián)送員工去上課，重視人才培養(yǎng)就是在培訓(xùn)上多花錢(qián)，讓員工多上課，導(dǎo)致培訓(xùn)取得的效果不盡如人意。幾乎沒(méi)有員工僅僅依靠上課就能夠成為企業(yè)所需要的人才，企業(yè)想要真實(shí)做到人才培養(yǎng)，便不能忽略在崗培訓(xùn)。